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Una delegazione del nostro Istituto presso il Parlamento Europeo di Bruxelles
Una grandissima emozione il 7 e l’8 settembre 2022 per la delegazione dell’Istituto Comprensivo 2 di Pontecorvo che ha partecipato, presso la sede del Parlamento Europeo a Bruxelles, alla presentazione del libro “ IO E TE SIAMO UGUALI”, realizzato in collaborazione con la Rete Europea delle Donne nell’ambito del Progetto “A scuola per parlare delle violenze sulla donna” con gli alunni delle classi quinte. All’evento ha partecipato la Presidente del Parlamento Europeo On. Roberta Metsola. Un sentito ringraziamento all’On. Luisa Regimenti Europarlamentare, e alla Dott.ssa Antonella Sambruni coordinatrice della Rete Europea delle donne. Un grazie speciale al Dirigente Scolastico Prof. Angelo Urgera e alla Vicepreside Patrizia Pompei.
Cerimonia di consegna degli attestati CAMBRIDGE
Descrizione dell’immagine: Locandina della cerimonia di consegna degli attestati CAMBRIDGE avvenuta venerdì 30 Settembre ore 16:30 presso l’auditorium della Sede Centrale del nostro Istituto a Pontecorvo via Aldo Moro.
Di seguito una galleria fotografica con le immagini dell’evento.
Un grande traguardo per i nostri allievi che hanno dimostrato grande preparazione ed hanno conseguito tutti l’ambita certificazione.
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Regolamentazione per la presentazione di istanze MAD A.S. 2022_23
Leggi qui la comunicazione integrale: Regolamentazione_istanze_MAD-job_19693
In sintesi…
In riferimento all’a.s. 2022/2023, dalla data odierna e fino al 15/10/2022, le domande di
MAD dovranno pervenire esclusivamente attraverso la compilazione di tutti i campi del
modulo google on line presente sul sito istituzionale
https://www.istitutocomprensivo2pontecorvo.edu.it/messa-a-disposizione-form/ .
2. Le MAD saranno considerate valide solo per l’anno scolastico di presentazione.
Le istanze di messa a disposizione (MAD) per la stipula di eventuali contratti a
tempo determinato dovranno riportare l’elenco dei servizi prestati nel ruolo richiesto, i
titoli posseduti conformi alla richiesta e la dichiarazione, ai sensi del D.P.R. n. 445/2000,
di veridicità dei dati/titoli dichiarati; nelle domande MAD dovranno essere specificati in
modo chiaro le tipologie di posto per le quali ci si rende disponibili ed i titoli posseduti
per tali insegnamenti, ivi compresi gli estremi del conseguimento del titolo di
abilitazione e/o del titolo di specializzazione. Le domande MAD per il sostegno
dovranno riportare espressamente la dichiarazione relativa al possesso de1 titolo di
specializzazione, indicandone con precisione gli estremi.
3. Saranno ritenute valide le istanze che conterranno espressamente la dichiarazione
di non essere iscritti in altre graduatorie della stessa o di altra provincia;
4. Le domande che non perverranno con le suddette modalità e nei tempi prestabiliti non
saranno prese in considerazione. Eventuali MAD inviate per PEC o PEO prima
della data di pubblicazione della presente regolamentazione MAD A.S. 2022/23
dovranno pertanto essere riformulate come specificato al punto 1. Per
consentire una rapida protocollazione ed archiviazione dovrà essere specificato
nell’oggetto della domanda e della e-mail il cognome e nome dell’interessato alla
supplenza, la tipologia del posto, la classe di concorso, l’ordine di scuola.
5. In caso di necessità sarà stilata una graduatoria interna, per ciascun insegnamento,
sulla base della valutazione dei titoli presenti e del voto del titolo di studio; a parità di
valutazione, si considererà il curriculum vitae‘, a parità delle due condizioni
precedenti, si considererà l’età dell’aspirante, con precedenza al più giovane.
6. L’aspirante individuato sarà contattato telefonicamente per verificarne la
disponibilità. In caso di mancata risposta o di rifiuto a prendere servizio nei tempi
richiesti, si procederà a proporre la supplenza al successivo aspirante.
7. Gli eventuali contratti a tempo determinato stipulati con aspiranti non inseriti in
graduatoria e tramite le cd. MAD sono soggetti agli stessi vincoli e criteri previsti
dal1’ordinanza, ivi incluse le sanzioni previste dall’articolo 14 dell’OM 112/2022.
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof. Angelo Urgera
Firmato digitalmente ai sensi del c.d. Codice
dell’Amministrazione Digitale e norme ad esso connesse
ELENCHI LIBRI DI TESTO A.S. 2022/23
ELENCHI LIBRI DI TESTO A.S. 2022/23
SCUOLA PRIMARIA:
PONTECORVO
S. GIOVANNI INCARICO
PICO
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO elenchi aggiornati al 19/07/2022
PONTECORVO
PONTECORVO CLASSE 1 A
PONTECORVO CLASSE 1 B
PONTECORVO CLASSE 2A
PONTECORVO CLASSE 2 B
PONTECORVO CLASSI TERZE
SAN GIOVANNI INCARICO
S.GIOVANNI I. CLASSE 1 C
S. GIOVANNI I. CLASSE 2 C
S. GIOVANNI I. CLASSE 3 C
PICO
PICO CLASSE 1 A
PICO CLASSE 1B
PICO CLASSE 2 A
PICO CLASSE 3 A
Sulle ali della lettura – con suggerimenti testi per le letture estive per i vari ordini di scuola
Con la collaborazione delle Insegnanti Anna Abatecola e Marika Coletta
VIDEO: SULLE ALI DELLA LETTURA IC2 di PONTECORVO (FR)
Scuola dell’Infanzia
V. Policicchio Rizzoli “Illumina, brilla, risplendi”
P. Merolli “Perché non volo”
G. Bachelet “Il mio gatto è proprio matto”
B. Alemagna “I cinque malfatti”
M. Altés “Il mio nome è NO!”
T. Capezzuto “La banda delle scope”
Scuola Primaria
B. Alemagna “I cinque malfatti”
T. Capezzuto “La banda delle scope”
P. Ravani “Il bambino dall’occhio blu
P. Ceccarelli “Che animali strampalati!”
A. Pannitteri “La forza delle donne”
D. Ticli “Terra pianeta inquieto”
L. Segre “Scolpitelo nel vostro cuore”
M. Bortuzzo “Rinascere”
A. Bouchard “Magica amicizia”
A. Bouchard “Acqua dolce”
S. P. Rabolini “Il diritto di sognare”
R. T. Bruno “Kairos”
Scuola secondaria di I grado
(I classici, in quanto ormai privi di diritti d’autore, sono scaricabili sotto forma di Ebook/PDF LEGALMENTE dal sito www.liberliber.it.) Sono disponibili online anche molti AUDIOLIBRI per ascoltare i tuoi libri preferiti ad esempio sulla piattaforma YouTube)
A. Bouchard “Acqua dolce”
A. Pannitteri “La forza delle donne”
S. P. Rabolini “Il diritto di sognare”
D. Ticli “Terra pianeta inquieto”
L. Segre “Scolpitelo nel vostro cuore”
M. Bortuzzo “Rinascere”
R. T. Bruno “Kairos”
A. Bouchard “Magica amicizia”
A. Bouchard “Acqua dolce”
J. Verne “Il giro del mondo in 80 giorni”
R. Alborghetti “Italiani o IT-ALIENI?”
R. Alborghetti “Social o DIS-SOCIAL?”
D. Maraini “Onda marina e il drago spento”
Sir Arthur Conan Doyle “Le indagini di Sherlock Holmes” (“Uno studio in rosso”)
J. Verne “Viaggio al centro della terra”
R. Piumini “Mattia e il nonno”
I. Calvino “Il barone rampante”
Vamba “Il giornalino di Gian Burrasca”
A. Dumas “I tre moschettieri”
J. R. R. Tolkien “Lo Hobbit”
L. Stevenson “L’isola del tesoro”
A. Angela collana “Genio”
GLOSSARIO INTERATTIVO DEL NATIVO DIGITALE V. 1.0 A cura degli alunni ed alunne del PON “DidatTIC@” IC2 Pontecorvo (FR)
| ADDRESS | indirizzo | |
| ALFANUMERICO | da ALFABETICO e NUMERICO: un insieme di lettere e numeri | |
| ALGORITMO | gruppo di istruzioni che servono per creare il software | |
| ANTIVIRUS | programma che ha lo scopo di individuare e possibilmente cancellare i programmi virus presenti in un computer | |
| APPLICAZIONE | programma (software) | |
| ASCII | American Standard Code for Information Interchange. Codice standard internazionale che permette lo scambio di dati anche fra sistemi di elaborazione di tipo diverso
|
|
| BACKGROUND | sfondo | |
| BACKUP | indica l’operazione di duplicazione di dati e/o programmi per consentirne la conservazione | |
| BINARIO | sistema di numerazione a base 2. Usa le cifre 0 e 1 | |
| BIT | contrazione dei due termini BInary digiT (numero binario). È l’unità elementare d’informazione. Il bit può assumere esclusivamente due stati: 0 e 1 | |
| BROWSER | programma che permette di navigare sulla rete INTERNET. Tra i browser più diffusi citiamo NETSCAPE NAVIGATOR, NETSCAPE MOSAIC, WINDOWS INTERNET EXPLORER, CELLO, LYNC | |
| BUG | errore in un software | |
| BYTE | è l’insieme di più bits (in genere 8, 16 o 32). La caratteristica del byte è quella di poter essere trattato dal microprocessore come un’unica entità (dato) | |
| CASE | la scatola metallica, il contenitore esterno del computer | |
| CD-ROM | compact Disk-Read Only Memory. Disco con caratteristiche tecnologiche quasi uguali a quelle usate in campo audio (CD musicale) su cui è possibile memorizzare un’elevata quantità di dati | |
| CHECK | esame, controllo | |
| CHIP | circuito integrato | |
| CLIENT-SERVER | viene così detto il collegamento tra terminale (Client) e unità centrale (Server) in una rete dove è l’unità centrale a svolgere le ricerche su grandi masse di dati, contrariamente a quanto di solito viene fatto dal terminale | |
| CLOCK | dispositivo elettronico che ha la funzione di sincronizzare il funzionamento del sistema e indica il numero dei cicli che la macchina può eseguire in un secondo. La velocità del clock si misura in MHz | |
| CODICE | ogni carattere o insieme di caratteri con un significato specifico/linguaggio di programmazione | |
| COMPATIBILITÀ | il termine è riferito all’hardware e al software. Caratteristica dell’hardware e del software che li rende in grado di funzionare correttamente anche su sistemi di diversa progettazione. Può essere VERSO IL BASSO quando un software che può essere utilizzato anche da computer che hanno prestazioni meno avanzate di quello che lo ha prodotto; VERSO L’ALTO se su un computer è possibile sviluppare del software che può essere utilizzato anche da computer che hanno prestazioni più avanzate | |
| COMPILATORE | programma in grado di tradurre direttamente le istruzioni scritte in un linguaggio di programmazione | |
| COMPRESSIONE | particolare tecnica software (insieme di algoritmi) che permette di comprimere le informazioni, cioè di ridurre lo spazio occupato su disco o in memoria | |
| CONTROLLER
|
dispositivo hardware che serve per controllare uno o più dispositivi periferici | |
| CPU | Central Processing Unit. Unità centrale di elaborazione (il processore) | |
| CRASH | blocco del PC | |
| CURSORE | simbolo che appare sullo schermo (in genere un rettangolino o una freccetta). Serve ad indicare il punto dello schermo in cui apparirà il prossimo carattere da visualizzare | |
| CYBERSPACE | termine coniato da William Gibson, autore del romanzo Neuromance, è lo spazio cibernetico, virtuale | |
| DATABASE | banca dati | |
| DEBUG | correzione errori dei programmi. Alla lettera: togliere le pulci. Fase di pulizia successiva, nella programmazione, alla fase di progettazione, che consiste nel trovare gli errori (bugs) e correggerli | |
| DECOMPRESSIONE | software che dal file compresso restituisce i file con le dimensioni originali | |
| DESK-TOP | scrivania, la schermata principale di Windows | |
| DIGITALE | quando un dato viene rappresentato mediante cifre (digits) | |
| DISCO FISSO | memoria di massa magnetica o a stato solido | |
| DISCO RIMOVIBILE | memoria di massa che può essere inserita e tolta facilmente dal computer | |
| DISPLAY | monitor | |
| DNS | Domain Name Service o Domain Name System. Indica sia il programma che consente agli Host di Internet di trovare gli indirizzi degli altri computer collegati, sia il sistema che permette agli amministratori della rete di assegnare un nuovo indirizzo (numero IP) immediatamente riconoscibile | |
| DOS | Disk Operating System. Indica tutte quelle procedure (software) che assolvono al controllo e all’uso delle unità-disco | |
| DOWNLOAD | scaricamento di un file da un server remoto (di Internet o di una BBS) al proprio computer | |
| EDITING | funzioni che, in un programma di videoscrittura, consentono di modificare il testo (aggiungere o togliere parole, righe, etc.) | |
| EDITOR | programma che consente di svolgere le operazioni di editing | |
| Electronic-MAIL: posta elettronica. È la funzione, molto usata su Internet, che consente a qualsiasi utente e in qualunque parte del mondo, di inviare e ricevere testi, immagini, suoni | ||
| ESADECIMALE | sistema di numerazione a base 16. Usa le cifre da 0 a 9 e lettere da A a F (dove A=10, B=11, C=12 , D=13, E=14, F=15) | |
| FAQ | Frequently Asked Questions. Documenti che contengono domande e richieste frequenti del pubblico relativamente a servizi e prodotti, e le relative risposte date dai produttori stessi o da esperti della materia | |
| FILE | Archivio. È un insieme di dati, in formato binario | |
| FINESTRA | (Window). Area dello schermo nella quale possono essere visualizzate informazioni diverse da quelle presenti in altre aree dello schermo stesso | |
| FIRMWARE | programmi residenti nelle memorie a sola lettura del calcolatore (ROM, EPROM) | |
| FLASH DRIVE (detta comunemente PENNETTA) | memoria di massa che può essere inserita e tolta facilmente dal computer | |
| FOGLIO ELETTRONICO | software che consente di effettuare calcoli matematici | |
| FONT | carattere | |
| FORMATTARE | preparare una memoria di massa (hard disk, floppy disk) per essere usata con uno specifico computer | |
| FREEWARE | programmi che possono essere distribuiti e usati liberamente e in modo totalmente gratuito, pur restando tutelato il diritto d’autore | |
| FTP | File Transfer Protocol. Alla lettera: protocollo per il trasferimento di un file. Su Internet, con questo protocollo, è possibile trasferire un file da un computer ad un altro così da consentire a computer, anche di diverse tecnologie, di scambiare dati e programmi | |
| GB | GigaByte. 1 GB è uguale a 1024 MB, più di un miliardo di bytes, cioè di caratteri | |
| GRUPPO DI CONTINUITÀ | dispositivo hardware che, in caso di interruzione dell’energia elettrica, fornisce tensione per alcuni minuti permettendo di non perdere i dati in elaborazione | |
| HACKER | pirata che si inserisce nei programmi o nei dati presenti nei computer di altri | |
| HARD DISK / HDD | memoria di massa magnetica o a stato solido |  |
| HOME PAGE | schermata di ingresso ad un sito Internet, il file collegato ad essa è INDEX.HTML |  |
| HTML | HyperText Markup Language. Linguaggio adoperato per redigere pagine ipertestuali del WWW | |
| HTTP | HyperText Trasport Protocol. Protocollo per il trasferimento delle pagine ipertestuali su Internet | |
| I/O | Input/Output. Ingresso/Uscita | |
| ICONA | piccola immagine, in genere facendo doppio click su un’icona si avvia il programma correlato. | |
| INFORMATICA | INFORMAzione automaTICA: l’elaborazione automatica di dati | |
| INPUT | tutto ciò che si immette nel computer con qualsiasi dispositivo di ingresso | |
| INTERFACCIA | è un dispositivo hardware che permette la connessione fra due o più componenti di un sistema, ad es. l’interfaccia a raggi infrarossi o l’INTERFACCIA UTENTE cioè i programmi, commenti e segnali che consentono all’utente di interagire con il computer | |
| INTERNET | rete mondiale di computer con nodi presenti in tutti i continenti | |
| INTRANET | rete interna di una organizzazione di una azienda per fornire informazioni agli associati e dipendenti | |
| IP | Internet Protocol Number. Numero di identificazione univoco che viene assegnato ad ogni utente collegato ad Internet | |
| IPERMEDIA | Sistema di informazione che integra, in un testo, grafica, suoni etc. consentendo una consultazione sulla base di collegamenti relazionali (o IPERTESTO) | |
| IPERTESTO | Sistema di informazione che integra, in un testo, grafica, suoni etc. consentendo una consultazione sulla base di collegamenti relazionali (o IPERMEDIA | |
| KB | KiloByte. Multiplo del Byte. 1 KB corrisponde a 1024 Bytes | |
| KEYBOARD | tastiera |  |
| LAN | local Area Network (vedi RETE LOCALE) | |
| LAP-TOP | computer portatile |  |
| LINGUAGGIO DI PROGRAMMAZIONE | è costituito dai caratteri, dai simboli e dalle regole atti a fornire istruzioni al computer. I più conosciuti linguaggi di programmazione per computer sono: COBOL, PASCAL, FORTRAN, ALGOL, BASIC e C | |
| LOGIN | è la procedura di entrata (log in) in un sistema informatico. Per poter accedere alla rete locale o remota occorre fornire il proprio nome (o uno pseudonimo) e una password per essere riconosciuti e autorizzati ad accedere al sistema | |
| MB | MegaByte è il multiplo del Byte. 1 MB indica 1.048.576 bytes (2 elevato alla ventesima potenza) | |
| MENU | elenco di opzioni presenti sul video; l’utente può scegliere e selezionare l’opzione che desidera venga eseguita | |
| MICROPROCESSORE | parte principale del computer. È realizzata sotto forma di circuito integrato. Coordina l’intera gestione dei dati da elaborare; contiene la CPU | |
| MODEM | MOdulator DEModulator. Dispositivo hardware usato per trasmettere dati da un elaboratore ad un altro attraverso linee telefoniche, onde radio o fibra ottica | |
| MOTHERBOARD / MAINBOARD | La scheda principale del computer sulla quale vanno a collegarsi tutte le periferiche e le altre schede o memorie | |
| MOUSE | è il dispositivo di puntamento per facilitare l’input. Spostando il mouse si posiziona il cursore sullo schermo nel punto voluto, evitando così, in molti casi, l’uso della tastiera |  |
| MULTIMEDIALE | PC che integra, in un’unica macchina, più funzioni per la gestione coordinata di testi, voce, immagini, suoni/software che utilizza oltre al testo immagini, video, file audio | |
| MULTITASKING | multicompito. Tecnica di alcuni sistemi operativi che consente l’esecuzione contemporanea di due o più programmi | |
| NAVIGARE | la ricerca su reti telematiche | |
| NETWORK | rete telematica | |
| OCR | Optical Character Recognition. Sistema hardware e software che ha la capacità di riconoscere caratteri (lettere e numeri) in unimmagine, digitalizzata tramite un dispositivo ottico (vedi Scanner) | |
| ON LINE | in linea. Normalmente si dice quando due apparecchiature (computer, etc.) sono collegate tra loro mediante un modem utilizzando una linea telematica (linee telefoniche, satellitari etc.) | |
| OUTPUT | uscita. È, ad esempio, l’insieme dei risultati di un’elaborazione | |
| PASSWORD | insieme di caratteri occorrenti per essere identificati | |
| PC | Personal Computer. Computer concepito per poter essere autonomamente utilizzato da una persona | |
| PERIFERICA | dispositivo di input/output. Qualunque dispositivo hardware collegato alla CPU (tastiera, stampante, monitor, etc.) | |
| PIXEL | punto | |
| PLUG & PLAY | “inserisci e funziona”. Modalità che permette a qualsiasi utente di collegare nuove schede hardware o altri dispositivi al computer che le riconoscerà senza problemi (non sempre) | |
| PROGRAMMA | sequenza di istruzioni che fanno eseguire al computer operazioni determinate | |
| PROVIDER | è il fornitore di accessi a Internet | |
| RAM | random Access Memory. È una memoria modificabile, veloce e ad accesso casuale, presente nel PC | |
| REALTÀ VIRTUALE | È un mondo artificiale, creato con il computer, che simula la realtà | |
| RESET | inizializzare il computer | |
| RISOLUZIONE | indica il numero di punti (pixels) sullo schermo per riprodurre un’immagine; più alto è il numero dei punti (densità), maggiore è la qualità dell’immagine riprodotta | |
| ROM | Read Only Memory. È una memoria del nella quale vengono memorizzati, dal costruttore, dei dati che non possono essere più modificati, né cancellati ma soltanto letti | |
| SCANNER | dispositivo ottico che consente l’acquisizione di immagini | |
| SERVER | il computer che in una rete fornisce servizi e accessi | |
| SINTETIZZATORE VOCALE | dispositivo hardware/software che genera suoni simili a quelli prodotti dalla voce umana | |
| SISTEMA | insieme di componenti hardware e software coordinati tra loro | |
| SISTEMA OPERATIVO | programma che controlla lo scambio dei dati tra la CPU e le sue periferiche, ad esempio WINDOWS | |
| SITO WEB | luogo in cui trovare informazioni su Internet. Per poter accedere ad un sito bisogna conoscere il suo indirizzo telematico (es.: http://www…….). Utilizzando un browser, digitando l’indirizzo del sito, compare in genere la Home Page del titolare del sito | |
| SOFTWARE | programma | |
| SSD | unità di memoria a stato solido acronimo di solid-state drive | |
| STAMPANTE | dispositivo hardware che consente la stampa su carta di quanto elaborato dal computer. Le stampanti si differenziano per il modo di stampa (aghi, getto d’inchiostro, laser etc.), per la velocità, misurata in cps (caratteri per secondo), e per la larghezza del carrello, misurata in colonne | |
| TCP/IP | Trasmission Control Protocol/Internet Protocol. Protocollo di comunicazione che permette il collegamento tra più computer, anche con sistemi operativi diversi tra loro | |
| TELEMATICA | TELEcomunicazioni e informaTICA. Il suo scopo è quello di fornire servizi su reti di telecomunicazioni | |
| UPGRADE | miglioramento dell’hardware, es. cambiare il processore, aggiungere RAM, sostituire l’HDD con uno più veloce… | |
| UPLOAD | caricamento/trasmissione di un file | |
| URL | Universal Resource Locator. Standard che consente di richiamare una determinata risorsa (es. un documento) di Internet tramite un browser. Per tale ragione si chiamano URL gli indirizzi Internet del WWW | |
| VGA | Video Graphics Array. Tipo di scheda video grafica ad alta risoluzione | |
| VIDEOCONFERENZA | software che consente di lavorare e comunicare a distanza in tempo reale | |
| VIRUS | software che ha lo scopo di danneggiare altri programmi o dati memorizzati su un computer | |
| WORD | soft ware di videoscrittura | |
| WORLD WIDE WEB | la ragnatela mondiale o WWW . Programma che rende disponibili su Internet le informazioni sotto forma di ipertesto, per cui ogni pagina può essere corredata da immagini, testi, suoni e dati e ne consente lo scambio tra i computer collegati alla rete. WWW deve essere usato tramite un software browser (vedi) |
SCUOLA IN FESTA
La manifestazione di fine anno dell’IC 2 di Pontecorvo, una vera festa all’insegna della amicizia, della progettualità, della musica.
Nei vari appuntamenti, uno per plesso il 31 Maggio e nella premiazione finale del 7 Giugno sono intervenute le rappresentanze delle autorità locali, gli allievi, i genitori in un girotondo di colori, suoni, poesia che ha coronato il meraviglioso anno scolastico che volge al termine.
Il Dirigente Prof. Angelo Urgera ha premiato l’orchestra del nostro istituto per il prestigioso 2° posto al Concorso musicale “Terra di Severino”; gli alunni meritevoli dell’Anno Scolastico 2020-21 dei tre comuni del Comprensivo 2 nonché l’autore della nuova copertina del nostro diario scolastico; i primi tre classificati del concorso fotografico “Immagini e colori delle mie emozioni” e gli allievi dell’innovativo progetto “PATRIMONIAPP PONTECORVO TOUR” che ha contribuito alla valorizzazione del nos
tro patrimonio artistico e culturale inserendo immagini, filmati e documenti nella app “PatrimoniAPP” disponibile per i cellulari e tablet su piattaforma IOS e ANDROID, un salto nel futuro utilizzando al meglio le possibilità tecniche attuali. Il progetto in rete con molte scuole italiane ed un collegio francese: “Paul Emile Victore” di Cranves Sales (Fra), prevede anche schede su beni materiali ed immateriali in lingua francese.
Di seguito l’articolo de: “L’Inchiesta”.
Alcune immagini dei vari eventi:
PARVA SED APTA: una raccolta didattica ragionata ed organizzata di citazioni latine realizzata dagli allievi dei moduli PON “PUELLA PULCHRA EST”
Perché una raccolta di citazioni/massime in latino?
Ci occorre veramente?
Non ci sono anche su internet?
Cosa significano?
Come le utilizziamo?
La citazione latina, magicamente, riesce a ritagliarsi un angolino nella nostra memoria ove resta quiescente e da lì uscirà fuori soltanto al momento opportuno, anche a distanza di anni… molti anni!
Tutti le utilizziamo, ad ogni livello; impararne alcune non è mai tempo sprecato e le citazioni latine permetteranno, ad esempio, di iniziare un elaborato in modo più personale e professionale, di esprimere un punto di vista, di tirare delle conclusioni.
Le utilizzerete nelle interrogazioni ed anche nel discorso informale.
La citazione latina è anche emblema di cultura e non ci farà mai scadere nella banalità.
Le citazioni latine riguardano molti aspetti della nostra vita e spesso sono fonte di ispirazione e motivazione.
La citazione va inserita in un testo riportando l’autore (se presente) e va scritta fra virgolette (in un testo realizzato al pc può essere in corsivo) e va tradotta a meno che non sia di dominio pubblico come ad esempio Ad maiora!.
Ad esempio: Il titolo di questa sezione: “Parva sed apta (mihi)” è l’inizio del distico latino che L. Ariosto fece scrivere sopra l’ingresso della casa fattasi costruire a Ferrara. Intendeva dire che era una “Casa piccola, ma adatta” a lui, affatto indecorosa ed acquistata con il proprio denaro. Una piccola raccolta, quindi, ma utile!
EDUCAZIONE CIVICA
| Animum debes mutare, non caelum
|
È l’animo che devi cambiare, non il cielo sotto cui vivi (Lucio Anneo Seneca) |
| Dura lex sed lex | È una legge dura, ma è la legge |
| Etiam capillus unus habet umbram suam
|
Anche un solo capello ha la sua ombra [Ogni cosa lascia una traccia] (Publilio Siro) |
PIGRIZIA
| Homines, nihil agendo, agere consuescunt male | Gli uomini, non facendo nulla, si abituano a fare malamente (Publilio Siro) |
| Non enim vir piger implet domum | La pigrizia è la chiave della povertà |
TEMPO
| Fugit inreparabile tempus | Fugge irreparabilmente il tempo (Virgilio) |
| Tempora tempore tempera | Tempera il tempo col tempo |
| Tempus omia medetur | Il tempo rimedia a tutto |
AMICIZIA
| Amicum cum vides obliviscere miserias
|
Quando vedi un amico, dimenticati delle sventure.
(Appio Claudio Cieco) |
| Unus pro omnibus, omnes pro uno | Tutti per uno, uno per tutti |
APPRENDERE
| Barba non facit philosophum | La barba non fa il filosofo (Plutarco) |
| Bonus vir semper tiro | un uomo buono sta sempre imparando |
| Dubitando ad veritatem pervenimus | Tramite il dubitare arriviamo alla verità (Cicerone) |
| Repetita iuvant | Giova ripetere le cose |
GUSTI PERSONALI
| De gustibus non est disputandum | Sui gusti non si discute |
LAVORO – IMPEGNO
| Per aspera ad astra
|
Attraverso le difficoltà (si arriva) alle stelle. Eracle, eroe mitologico guadagna il cielo attraverso un cammino difficoltoso. Il senso della locuzione è che, spesso, la strada che conduce al successo è piena di difficoltà e ostacoli. |
| Faber est suae quisque fortunae | Ciascuno è artefice del proprio destino
(Gaio Sallustio Crispo) |
| Facta non verba | Fatti, non parole! |
| Gutta cavat lapidem | La goccia scava la pietra |
| Lepores duo qui insequitur, is neutrum capit | Chi insegue due lepri, questi non ne prende nessuna |
| Non est ad astra mollis e terris via | Non esiste strada facile dalla terra alle stelle |
STORIA
| Historia magistra vitae | La Storia [è] maestra di vita (De Oratore di Cicerone) |
| Veritas filia temporis | La verità è figlia del tempo (Aulo Gellio) |
MODI DI DIRE CONOSCIUTISSIMI
| Ad Kalendas Græcas | Alle calende greche, ovvero mai | |
| Ad maiora! | A successi più grandi! | |
| Alea iacta est | Il dado è tratto (Caio Giulio Cesare) | |
| Alter ego | Un altro me stesso | |
| Audaces Fortuna iuvat | La fortuna aiuta gli audaci | |
| Brevi manu | Da mano a mano | |
| Caligat in sole | Non ci vede in pieno sole (stoltezza). (Quintiliano) | |
| Caput imperare, non pedes | A comandare è la testa, non i piedi | |
| Carpe diem | Cogli l’attimo (Orazio) | |
| Cogito ergo sum | Penso, dunque sono (Cartesio) | |
| Contra spem | Contro (ogni) speranza | |
| Cui bonum? | A che serve? | |
| Cui prodest? | A chi giova? | |
| De auditu | Per sentito dire | |
| De iure | Di diritto, per legge | |
| Do ut des | Do perché tu dia | |
| Dulcis in fundo | Il dolce giunge alla fine del pasto | |
| Extrema ratio | Ultimo argomento | |
| Facta, non verba | Fatti, non parole | |
| Fiat lux | Sia la luce | |
| Fortuna caeca est | La fortuna è cieca (Cicerone, De amicitia, 15, 54) | |
| Fortuna caeca est | La fortuna è cieca (Cicerone, De amicitia, 15, 54) | |
| Honoris causa | A titolo d’onore | |
| In extremis | All’ultimo momento | |
| In fieri | In divenire | |
| Inter nos | Tra di noi | |
| Lapsus calami | Errore di penna | |
| Lapsus linguæ | Un errore della lingua | |
| Lectio brevis | Lezione breve | |
| Licet | E’ lecito, è permesso | |
| Lupus in fabula | Il lupo nel racconto (si dice di persona oggetto di discorso che sopraggiunge improvvisamente) | |
| Multae insidiae sunt bonis
|
Sono molte le insidie per i buoni (Accio, Tieste, 214) | |
| Nemo propheta in patria | Nessuno è profeta in patria (Vangelo) | |
| Non plus ultra | Il massimo | |
| Obtorto collo | A collo torto [controvoglia] | |
| Omnia munda mundis | Tutto è puro per i puri (Epistola di San Paolo a Tito) | |
| Ora et labora | Prega e lavora (la Regola di S. Benedetto) | |
| Prima digestio fit in ore | La prima digestione avviene nella bocca | |
| Qui pro quo | Falsa interpretazione | |
| Qui tacet,consentire videtur | Chi tace acconsente | |
| Sine causa | Senza motivo | |
| Spes ultima dea | La speranza è l’ultima dea (la speranza è l’ultima a morire) | |
| Summa con laude | Con la più alta lode | |
| Super partes | Al di sopra delle parti | |
| Super partes | Al di sopra delle parti | |
| Una hirundo non facit ver | Una rondine non fa primavera | |
| Verba volant, scripta manent | Le parole volano, gli scritti restano | |
| Vox populi, vox Dei | Voce di popolo, voce di Dio | |
| Vox populi, vox Dei | Voce di popolo, voce di Dio | |
| Vulpem pilum mutare, non mores | La volpe cambia il pelo, non i costumi |
COMPORTAMENTI VIRTUOSI ED EDUCAZIONE – FORZA DI VOLONTA’
| A fonte puro pura defluit aqua
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Da una fonte pura sgorga acqua pura
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| Absenti nemo ne nocuisse velit | Non lasciare che si parli male di chi è assente | |
| Accipere quam facere praestat iniuriam. | È meglio subire un’ingiustizia, piuttosto che compierla (Marco Tullio Cicerone)
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| Aquila non capit muscas | L’aquila non prende certo le mosche | |
| Errare humanum est, perseverare autem diabolicum
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Sbagliare è umano, ma perseverare è diabolico
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| Excusatio non petita, accusatio manifesta | Una scusa non richiesta equivale ad una accusa manifesta | |
| Faber est suae quisque fortunae | Ciascuno è artefice della propria fortuna | |
| Finis coronat opus | Il risultato è il coronamento dell’opera | |
| Fortes fortuna adiuvat | La fortuna aiuta i forti (Publio Terenzio Afro) | |
| In animi securitate vitam beatam ponimus
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Una vita felice consiste in una mente tranquilla
(Cicerone) |
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| In medio stat virtus
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La virtù sta nel mezzo.
Derivata da alcune frasi dell’Etica Nicomachea di Aristotele, afferma la necessità o la convenienza della moderazione, dell’equilibrio, o come invito a evitare gli eccessi. |
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| Non est ad astra mollis e terris via | Non esiste strada facile dalla terra alle stelle | |
| Tu ne cede malis, sed contra audentior ito
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Non lasciarti opprimere dalle calamità, ma va loro incontro coraggiosamente (Virgilio) | |
GUERRA E PACE
| Omnia prius experiri quam armis sapientem decet | Sta ai saggi provare tutto prima di prendere le armi |
| Si vis pacem, para bellum | Se vuoi la pace, prepara la guerra |
| Si vis pacem, para iustitiam | Se vuoi la pace, prepara la giustizia |
SALUTE
| Mens sana in corpore sano | Mente sana in un corpo sano (Giovenale) |
Gli studenti del corso a indirizzo musicale dell’Istituto Comprensivo Pontecorvo 2°, hanno partecipato alla seconda edizione del Concorso Musicale “Terra di Saverino” Città di Roccasecca 2022.
Gli studenti del corso a indirizzo musicale della Scuola Secondaria di I Grado, dell’Istituto
Comprensivo Pontecorvo 2°, Dirigente Scolastico Prof. Angelo Urgera, hanno partecipato alla seconda edizione del Concorso Musicale “Terra di Severino” Città di Roccasecca 2022.
La procedura concorsuale inerente alla categoria dei gruppi strumentali è stata espletata in presenza in data 20 maggio 2022, presso il Conservatorio Statale di Musica “Licino Refice” di Frosinone.
L’ensemble orchestrale dell’Istituzione scolastica ha presentato alcuni celebri brani, quali “Here’s to
you”, “Festa Gipsy” e “Blue Moon”, orchestrati e diretti dal Maestro di Fisarmonica con il supporto
degli altri professori di Strumento Musicale.
Gli eccellenti risultati ottenuti dagli allievi possono essere considerati come la risultante di un
perseverante lavoro di squadra, svoltosi in totale empatia e sinergia, all’interno di un clima sereno
e propositivo.
Invero, lo studio della musica come attività di gruppo, è un momento altamente formativo nella
crescita e nella formazione del singolo individuo, in quanto, l’allievo diventa parte attiva dell’azione
formativa.
A tal proposito, i corsi ad indirizzo musicale non promuovono più l’insegnante o il suo modo di
insegnare, bensì l’allievo come protagonista centrale indiscusso del processo di Apprendimento.
Mediante le esercitazioni orchestrali e le esibizioni in pubblico, gli studenti acquisiscono maggiore
consapevolezza delle loro capacità, incrementano il senso di disciplina, potenziano il senso di
responsabilità e sviluppano la loro autostima.
L’esperienza effettuata ha contribuito a rendere questi ragazzi dei veri Professionisti, consolidando
con orgoglio la tradizione musicale dell’I.C. Pontecorvo 2.
I Docenti dell’Indirizzo Musicale:
prof. Antonio Mollicone – classe di fisarmonica
prof. Fabio De Vivo – classe di chitarra
prof. Alfredo Cullè – classe di pianoforte
prof. Fabio Gelli – classe di tromba
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