Gli studenti del corso a indirizzo musicale della Scuola Secondaria di I Grado, dell’Istituto
Comprensivo Pontecorvo 2°, Dirigente Scolastico Prof. Angelo Urgera, hanno partecipato alla seconda edizione del Concorso Musicale “Terra di Severino” Città di Roccasecca 2022.
La procedura concorsuale inerente alla categoria dei gruppi strumentali è stata espletata in presenza in data 20 maggio 2022, presso il Conservatorio Statale di Musica “Licino Refice” di Frosinone.
L’ensemble orchestrale dell’Istituzione scolastica ha presentato alcuni celebri brani, quali “Here’s to
you”, “Festa Gipsy” e “Blue Moon”, orchestrati e diretti dal Maestro di Fisarmonica con il supporto
degli altri professori di Strumento Musicale.
Gli eccellenti risultati ottenuti dagli allievi possono essere considerati come la risultante di un
perseverante lavoro di squadra, svoltosi in totale empatia e sinergia, all’interno di un clima sereno
e propositivo.
Invero, lo studio della musica come attività di gruppo, è un momento altamente formativo nella
crescita e nella formazione del singolo individuo, in quanto, l’allievo diventa parte attiva dell’azione
formativa.
A tal proposito, i corsi ad indirizzo musicale non promuovono più l’insegnante o il suo modo di
insegnare, bensì l’allievo come protagonista centrale indiscusso del processo di Apprendimento.
Mediante le esercitazioni orchestrali e le esibizioni in pubblico, gli studenti acquisiscono maggiore
consapevolezza delle loro capacità, incrementano il senso di disciplina, potenziano il senso di
responsabilità e sviluppano la loro autostima.
L’esperienza effettuata ha contribuito a rendere questi ragazzi dei veri Professionisti, consolidando
con orgoglio la tradizione musicale dell’I.C. Pontecorvo 2.

I Docenti dell’Indirizzo Musicale:

prof. Antonio Mollicone – classe di fisarmonica
prof. Fabio De Vivo – classe di chitarra
prof. Alfredo Cullè – classe di pianoforte
prof. Fabio Gelli – classe di tromba

Alcune immagini 

Il modulo è legato inscindibilmente all’evoluzione nell’uso delle nuove tecnologie nella didattica nonché nei processi di digitalizzazione in atto nelle scuole che si incontra/scontra con il quotidiano interagire con la tecnologia, a molteplici livelli, da parte dell’utenza scolastica.
Gli allievi, pur essendo “nativi digitali”, con capacità di attenzione twitch-speed, in grado di apprendere in modo multisensoriale, di comunicare utilizzando i social, di fatto restano largamente inconsapevoli della rivoluzione didattica che si svolge attorno a loro né dei rischi che potrebbero essere legati all’uso disinformato e superficiale delle tecnologie informatiche, in particolare dei social e della rete Internet, ad esempio le importanti problematiche legate alla PRIVACY regolamentate anche a livello europeo.
L’acquisizione di competenze durature non può prescindere da tale consapevolezza e dalla padronanza del mezzo informatico, quindi il modulo risulta essere prettamente laboratoriale e conseguirà un deliverable originale.
Metodologia
Didattica per competenze
Metodologie cognitiviste e costruttiviste coniugate alle ICT
Learning by doing esperienziale

Struttura

Test d’ingresso: indagine prerequisiti
Nozioni di informatica di base
Non solo Privacy!
Introduzione al PNSD
Creazione di file multimediali
PADLET
GOOGLE APPS
COS’E’ IL CODING: la piattaforma EMMA
POWTOON
PREZY
ISSUU
WORD CLOUD
Utilizzo di altre piattaforme dedicate alla didattica
Realizzazione di giochi enigmistici al pc: memorizzazione di key words, lessico e strutture linguistiche
Assemblaggio di file multimediali in un video ed upload in YOUTUBE
Cos’è un IPERMEDIA – progettazione
Codici di base di HTML
Uso di funzioni di base di WORDPRESS
Test oggettivo finale

Componenti della competenza:
Progettare
Organizzare informazioni
Collaborare e partecipare
Agire in modo autonomo e responsabile
Risolvere problemi
Operare scelte condivise
Approcciarsi a nuove applicazioni informatiche

Deliverable:
Ipermedia online su sito web di istituto: “GLOSSARIO INTERATTIVO DEL NATIVO DIGITALE”.
L’ipermedia, in varie sezioni con utilizzo dei vari applicativi didattici analizzati nel corso corredati da video esplicativi e mappe interattive conterrà normativa, consigli pratici, sitografia, Word Cloud, attività ludiche e la NETIQUETTE.

Il presente link permette il download della RICHIESTA DI DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA PER COVID-19 DAL 1° APRILE 2022

Le prove d’insieme dei ragazzi dell’indirizzo musicale nel nuovo laboratorio

E’ stato inaugurato il nuovo attrezzatissimo laboratorio musicale ubicato nella nostra sede centrale indispensabile per svolgere attività musicali d’insieme.

L’ampio spazio a disposizione, l’insonorizzazione di qualità e la dotazione di attrezzature musicali di ultima generazione rendono questo laboratorio musicale una preziosa risorsa dal punto di vista didattico nell’insegnamento della musica, attività sulla quale il nostro Istituto ha investito importanti mezzi e competenze. 

L’indirizzo musicale offre la possibilità a tutti i ragazzi di poter iniziare lo studio di uno strumento musicale in modo completamente gratuito e professionale.

I corsi di strumento musicale costituiscono parte integrante del progetto metodologico-didattico della nostra scuola e si realizzano nell’ambito della programmazione educativo-didattica dei consigli di classe e del collegio dei docenti, in sintonia con la premessa ai programmi della scuola media. Gli stessi non escludono, per la loro specificità, una valenza funzionale e propedeutica alla prosecuzione degli studi musicali.

Il corso triennale di strumento musicale nella scuola ha inizio in prima classe e si estende obbligatoriamente e gradualmente, negli anni scolastici successivi. 

II corso si articola sull’insegnamento di quattro strumenti che è possibile scegliere previo superamento di una semplice prova attitudinale, atta ad accertare i requisiti minimi per lo studio dello strumento musicale.

I corsi si svolgono in trasversale, cioè indipendentemente dalla sezione alla quale si è iscritti

È possibile scegliere tra i seguenti strumenti:

Buona musica!